Clasa a 9-a Tema lecţiei: N.V. Gogol „Suflete moarte”. Caracterizarea personajelor.
Clasa a 9-a
Tema lecţiei: N.V. Gogol „Suflete moarte”. Caracterizarea personajelor.
Tipul lecţiei: de formare a prsceperilor şi deprinderilor;
Strategia didactică:
Metode şi procedee:conversaţie euristică, problematizarea, descoperire inductivă prin investigare, algoritmizarea, jocul didactic, metoda interactivă.
Mijloace didactice: manualul, portrete, tabel.
Obiective de referinţă:
Cultivarea receptivităţii literar-artistice a elevilor;
Întrebuinţarea vocabularului adecvat temei;
Obiective operaţionale:
O1-să descopere şi să caracterszeze personajele;
O2-să surprindă personajele principale;
O3-să-şi exprime părerea despre trăsăturile de caracter ale personajelor operei;
O4-să priceapă ce evenimente au loc pe parcursul desfăşurării acţiunii;
O5-să-şi îmbogăţească vocabularul;
O6-să-şi expună părerea, s-o argumenteze;
O7-şă demonstreze toleranţă faţă de alte păreri şi să prezinte contraargumente convingătoare.
Scenariu didactic
Organizarea clasei.
Actualizarea cunoştinţelor.
Amintiţi-vă!
Dialig autentic
· Cine a fost întemeietorul realismului critic rus?
· Din ce neam se trage N.V. Gogol?
· Ce reprezintă criaţia lui Gogol?
· Cine din scriitorii ruşi a fost cel mai bun prieten a lui Gogol?
· De care revistă sunt legate primele încercări literare?
· Care operă a scriitorului reprezintă apogenul creaţiei lui?
Demonstraţie didactică
(se demonstrează câteva fragmente din operile scriitorului)
Anunţarea temei lecţiei şi a obiectivelor operaţionale.
Folosiţi-vă cunoştinţele!
Expunere orală euristică
(caracterizaţi-l pe Manilov după descrierea portretului, interierului, moşiei, manierelor)
· Ce parte a portretului eroului subliniază Gogol?
· Ce puteţi spune despre Manilov ca gazdă?
· Ce ne vorbeşte interierului despre erou?
· Cum a reacţionat Manilov la rugămintea lui Cicikov de a-i vinde suflete moarte?
· Ce stil de viaţă duce Manilov?
Algoritmizarea
· Completaţi tabelul găsind trăsături de caracter p-u fiecare personaj.
Nozdriov | Pliuşkin | Sobakevici | Corobocika |
| | | |
Folosiţi-vă cunoştinţele!
Metoda exerciţiului
· Găsiţi trăsăturile comune tuturor proprietarilor şi le scrieţi în caiet.
· Nivel cultural scăzut;
· Lipsa de necesităţi intelectuale;
· Dorinţa de a îmbogăţi;
· Brutalitatea în comportarea cu ţăranii iobagi;
· Lipsa noţiunii de patriotism;
Îmbogăţiţi-vă cunoştinţele!
Lucrul cu manualul.
Metoda interactivă
Igrup. Sabakevici
· găsiţi în text descrierea moşiei şi a interierului;
· citiţi descrierea portretului;
· găsiţi fragmentul cum se comportă Sabakevici la luarea mesei;
· ce sumă Sabakevici pentru sufletele moarte?
II grup. Corobocika
· găsiţi în text descrierea portretului eroinei; scrieţi în caiet enunţurile, care va aluta să înţelegeţi esenţa caracterului;
· găsiţi cum este descrisă comportarea eroinei în vremea nepoţului;
· cum se comportă ea cu Cicicov;
· cu ce îl serveşte Corobocica pe oaspete;
IIIgrup. Pliuşkin
· găsiţi în text descrierea grădinii; ce rol are această descriere;
· ce puteţi spune despre Pliuşkin ca un gospodar;
· găsiţi descrierea exteriorului eroului; la care detaliu autorului atrage atenţia?
· citiţi povestirea vieţii eroului; de ce Gogol o descrie detaliat;
Verificaţi-vă cunoştinţile
Problematizarea
· cum se numea oraşul în care a intrat odată careta lui Cicikov?
· despre cine se poate de spus: ce om bun!
· în casa cui l-am întâlnit pe Cicikov câinii, care latrau în diferite forme?
· de ce Cicikov iubea săpunul franţuzesc?
· unde punea Cicikov totul, ce îi nimerea sub mână?
· de ce nu l-am primit pe Cicikov în casa gubernatului?
· cum a scăpat Cicikov de furia lui Nozdriov?
· ce îmbrăcăminte socotea că e la modă?
Modelarea
Desenaţi emblema corespunzătoare fiecărui personaj.
Evaluarea cunoştinţelor, deprinderilor, priceperilor.
Temă pentru acasă
§ Cum l-am caracterizat A.Puşkin şi F. Dostaievski pe Gogol?
§ În ce constă procedura birocratică la care este supus Cicikov?